Луиза Сергеевна Бажанова, ассистент, кафедра психиатрии и наркологии
Хабаровск
Luiza S. Bazhanova, Assistant, Department of Psychiatry and Narcology
Khabarovsk
Павел Олегович Бомов, кандидат медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой психотерапии, медицинской психологии и сексологии
Санкт-Петербург
Pavel O. Bomov, Cand. Sci. (Med.), Docent, Head of the Department of Psychotherapy, Medical Psychology, and Sexology
St. Petersburg
Обоснование: кибербуллинг является одной из наиболее распространенных форм агрессии в цифровой среде, особенно среди подростков и молодежи. Современные исследования демонстрируют прямую связь между участием в кибербуллинге и развитием широкого спектра психических расстройств.
Цель обзора: систематизировать научные публикации о типологии, распространенности, факторах риска и психических последствиях кибербуллинга.
Материалы и методы: выполнен нарративный обзор 106 публикаций за 2015–2025 гг., отобранных по базам данных PubMed, Google Scholar и eLibrary. Были проанализированы оригинальные исследования, данные метаанализов и систематических обзоров, посвященных эпидемиологии, психологическим и поведенческим предикторам, методам диагностики кибербуллинга и его последствий.
Результаты: кибербуллинг имеет высокие показатели распространенности. Они варьируются от 2,8 до 57,5% в разных популяциях. Основными факторами риска вовлечения в кибербуллинг являются: тревожность, депрессия, импульсивность, неблагоприятная семейная обстановка и низкий уровень социальной поддержки. Одни из самых тяжелых последствий кибербуллинга — депрессия, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), суицидальные тенденции и самоповреждающее поведение (селфхарм). Диагностика кибербуллинга осуществляется с помощью как опросников (например, COASI, CATQ), так и систем машинного обучения, включая нейросетевые модели.
Выводы: кибербуллинг является многофакторным психосоциальным явлением, значимо влияющим на психическое здоровье. Его профилактика требует междисциплинарного подхода, включающего цифровую грамотность, социальную поддержку и раннее психотерапевтическое вмешательство.
Background: cyberbullying is one of the most prevalent forms of aggression in the digital environment, particularly among adolescents and young adults. Contemporary research demonstrates a direct association between involvement in cyberbullying and the development of a broad range of mental health disorders.
The Aim was to systematize scientific publications on the typology, prevalence, risk factors, and psychological consequences of cyberbullying.
Materials and Methods: a narrative review of 106 publications from 2015 to 2025 was conducted using the PubMed, Google Scholar, and eLibrary databases. The review included original studies, meta-analyses, and systematic reviews focusing on the epidemiology, psychological and behavioral predictors, diagnostic methods, and mental health consequences of cyberbullying.
Results: cyberbullying demonstrates high prevalence rates, ranging from 2.8% to 57.5% across different populations. The primary risk factors for involvement include anxiety, depression, impulsivity, adverse family environments, and low levels of social support. The most severe consequences include depression, post-traumatic stress disorder (PTSD), suicidal tendencies, and self-harming behavior. Diagnostic methods involve both self-report questionnaires (e.g., COASI, CATQ) and machine learning systems, including neural network models.
Conclusions: cyberbullying is a multifactorial psychosocial phenomenon with a significant impact on mental health. Effective prevention requires an interdisciplinary approach that includes digital literacy, social support, and early psychotherapeutic intervention.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.