В обзоре рассматриваются подходы к понятию дефекта при эндогенной психической патологии у детей и подростков. Пред- ставлена информация об истории вопроса, выделены медицинский (психиатрический) и психологический подходы к изучению проблемы дефекта. Показана связь дефекта, дефицита и дизонтогенеза. Выделен когнитивный компонент анализируемых по- нятий. Обозначены трудности научного изучения данной проблемы в возрастном аспекте применительно к детскому и подрост- ковому возрасту. Обсуждаются возможности квалификации и типологии дефекта при психической патологии в сопоставлении взрослых, детей и подростков, рассматриваются пути клинических и клинико-психологических исследований, подводящих к проблеме формирования дефекта при расстройствах из круга шизофрении у детей и подростков.
The review deals with the approach to the state of defect in an endogene mental pathology of children and adolescents. The information on the history of the problem is presented, and the medical (psychiatric) and psychological approaches to the defect problem are underlined as well as the relations between the defect, the deficit and the dysontogenesis; the cognitive component of the notions under analysis is exposed. The difficulties of scientific analysis of the considered problem are identified as related to the age aspect, in particular to the infancy and adolescence. The possibilities of qualification and typology of the defect in mental disorders compared adults, children and adolescents are discussed compared adults, children and adolescents. The ways of clinical and psychological investigations are considered concerning the development of the defect in schizophrenia spectrum disorders in children and adolescents.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.