Психодиагностические и электроэнцефалографические корреляты соматизации у студентов вуза в период адаптации

Обоснование: эмоциональное и психическое состояние молодых людей оказывает воздействие на их интерес к обучению и способность к адекватному поведению в сложных обстоятельствах. Феномен соматизации психоэмоционального состояния студентов в период адаптации к учебе в вузе хорошо известен в практике, но изучен недостаточно. Цель исследования: определение связи соматизации с психофизиологическими показателями и показателями психоэмоционального состояния в процессе адаптации студенческой молодежи к обучению в вузе. Участники и методы: в исследовании приняло участие 48 студентов первого курса педагогических специальностей. Для определения уровня соматизации эмоционального состояния и адаптированности использовался психодиагностический метод. Проводилось феноменологическое интервью после просмотра видеосюжетов трудных жизненных ситуаций при адаптации обучающихся с целью выявления социальных контекстов и субъективных значений. Оценка показателей активности головного мозга проводилась при просмотре видео сюжетов и феноменологическом интервью при помощи оборудования компании «Медиком МТД», оценивались основные ритмы электроэнцефалограммы. Результаты: найдены корреляции между высоким уровнем соматизации и высоким уровнем адаптированности к учебной группе у студенческой молодежи. Сниженный альфа-ритм оказался связанным с высоким уровнем соматизации и высоким уровнем адаптированности к учебной группе. При низкой выраженности бета-ритма, что показано в дискриминантном анализе, не происходит когнитивной оценки трудной ситуации. Заключение: высокие показатели адаптации к учебной группе у студентов с выраженной соматизацией подтверждают социально ориентированный тип личности студентов, их направленность на соответствие требованиям и соблюдение правил. Предложенный метод оценки степени выраженности соматизации студентов по комплексу психодиагностических показателей и показателей мозговой активности при просмотре видеосюжетов трудных ситуаций и интервью обладает диагностической значимостью. Выявленные взаимосвязи можно обьяснить механизмом психосоматического балансирования в постпубертатном подростковом периоде становления эго, самосознания и смены фазы влечений на фазу интересов, что дополняет научные знания о нейропсихологии развития.

1. Антонова НА. Адаптация первокурсников к обучению в педагогическом вузе в рамках учебной практики. Вестник практической психологии образования. 2023;20(2):63–78. doi: 10.17759/bppe.2023200205

2. Chen C, Shen Y, Zhu Y, Xiao F, Zhang J, Ni J. The Effect of Academic Adaptability on Learning Burnout Among College Students: The Mediating Effect of Self-Esteem and the Moderating Effect of Self-Efficacy. Psychol Res Behav Manag. 2023 May 3;16:1615– 1629. doi: 10.2147/PRBM.S408591 PMID: 37163132; PMCID: PMC10164379.

3. Zheng W, Guo Z. A Survey Study on the Status of Somatic Symptoms in Young and Middle-Aged Patients with Mental Illness during Long-Term Hospitalization. Contrast Media Mol Imaging. 2022 Jul 20;2022:1110941. doi: 10.1155/2022/1110941 PMID: 35935323; PMCID: PMC9329028.

4. Windover AK, Martinez K, Mercer MB, Neuendorf K, Boissy A, Rothberg MB. Correlates and Outcomes of Physician Burnout Within a Large Academic Medical Center. JAMA Intern Med. 2018 Jun 1;178(6):856– 858. doi: 10.1001/jamainternmed.2018.0019 PMID: 29459945; PMCID: PMC5885154.

5. Холмогорова АБ, Гаранян НГ, Шайб П, Виршинг М. Эмоции и психическое здоровье в социальном и семейном контексте (на модели соматоформных расстройств). Медицинская психология в России. 2011;1. URL: http://medpsy.ru (date of application: 03/14/2024).

6. Dimsdale JE, Creed F, Escobar J, Sharpe M, Wulsin L, Barsky A, Lee S, Irwin MR, Levenson J. Somatic symptom disorder: an important change in DSM. J Psychosom Res. 2013 Sep;75(3):223–228. doi: 10.1016/j.jpsychores.2013.06.033 Epub 2013 Jul 25. PMID: 23972410.

7. Karvonen JT, Veijola J, Jokelainen J, Läksy K, Järvelin MR, Joukamaa M. Somatization disorder in young adult population. Gen Hosp Psychiatry. 2004 Jan-Feb;26(1):9–12. doi: 10.1016/j.genhosppsych.2003.08.004 PMID: 14757296.

8. Мокашева ЕН, Макеева АВ. Оценка воздействия стресса на степень адаптации сердечно-сосудистой системы и формирование невротических расстройств у студентов. Смоленский медицинский альманах. 2020;(1):223–225.

9. Nikitina EV, Shatalina MA. Personal determinants as concomitant factors of somatization in students with pronounced perfectionism. In: Day of Science: collection of articles of the XXII student scientific conference / edited by O.A. Kornilova, N.V. Lipina. — Samara: SF GAOU IN MGPU, 2021. — 270 p.

10. Главатских ММ, Реверчук ИВ, Языков КГ. Связь соматизации с социально-психологическими особенностями личности у подростков. Сибирский психологический журнал. 2023;87:159–169. doi: 10.17223/17267080/87/9

11. Смулевич АБ, Яхно НН, Терлуин Б, Захарова ЕК, Рейхарт ДВ, Андрющенко АВ, Парфенов ВА, Замерград МВ, Арнаутов ВС, Романов ДВ. Четырехмерный опросник для оценки дистресса, депрессии, тревоги и соматизации (4ДДТС) при вегетативных психосоматических расстройствах пограничного уровня. Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2014;114(11):67–73.

12. Золотарёва АА. Скрининговые и мониторинговые шкалы соматизации в России. В сб.: Превентивная психиатрия: ранняя диагностика и своевременная терапия: материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 22–23 сентября 2022 г., Казань / Под ред. Н.В. Семеновой. С. 92–96.

13. Northoff G. The spontaneous Brain. From the MindBody to the World-Brain Problem. Cambridge : The MIT Press, 2018.

14. Рагозинская ВГ. Особенности соматизации у студентов с разным уровнем перфекционизма. Вестник Совета молодых ученых Челябинской области. S742016. 2(13):1–4.

15. Rask CU, Olsen EM, Elberling H, Christensen MF, Ornbøl E, Fink P, Thomsen PH, Skovgaard AM. Functional somatic symptoms and associated impairment in 5-7-year-old children: the Copenhagen Child Cohort 2000. Eur J Epidemiol. 2009;24(10):625–34. doi: 10.1007/s10654-009-9366-3 Epub 2009 Jul 26. PMID: 19633995.

16. McCurdy HG. Consciousness and the galvanometer. Psychol Rev. 1950 Nov;57(6):322–327. doi: 10.1037/h0057490 PMID: 14797894.

17. Новикова СИ. Ритмы ЭЭГ и когнитивные процессы. Современная зарубежная психология. 2015;4(1):91– 108.

18. Christoforou C, Christou-Champi S, Constantinidou F, Theodorou M. From the eyes and the heart: a novel eye-gaze metric that predicts video preferences of a large audience. Front Psychol. 2015 May 12;6:579. doi: 10.3389/fpsyg.2015.00579 PMID: 26029135; PMCID: PMC4428128.

19. Skolzkov A, Efremova E. The impact of short-term mindfulness training on anxiety, depression and subjective happiness of first-year psychology students in Russia: a pilot example of the Ural Federal University. Sage Open. 2023;13(2):pages 21582440231. doi: 10.1177/21582440231166601

20. Ren S, Ji S, Liu X, Liu T. Exploring the structure of college students’ adaptability by using cross-lagged path analysis: The role of emotional adaptability. Psych J. 2024 Apr;13(2):276–286. doi: 10.1002/pchj.721 Epub 2023 Dec 27. PMID: 38151797; PMCID: PMC10990808.

21. Тапалова ОБ, Жиенбаева НБ. Психофизиологические корреляты дистресса. Universum: психология и образование: электрон. научн. журн. 2018. № 11 (53). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/6520 (дата обращения: 13.03.2025).

22. Daza A, Saboya N, Necochea-Chamorro JA, Ramos KZ, Rosario Y. Systematic review of machine learning techniques to predict anxiety and stress in college students. Informatics in Medicine Unlocked. 2023;43(1):101391. doi: 10.1016/j.imu.2023.101391 ISSN 2352-9148

23. Chen Y. Neural Representation of Costs and Rewards in Decision Making. Brain Sci. 2021 Aug 20;11(8):1096. doi: 10.3390/brainsci11081096 PMID: 34439715; PMCID: PMC8391424.

24. Kholodny YuI. A survey using a polygraph and the competence of a polygraph examiner. Bulletin of Economic Security. 2009;(8):58–64.

25. Jingyang She Y, Liu Y, Xu Z, Xiang B, Li N, Liu W, Yan F, Yan L. Long-Lasting Neural Activity Indexed by Cognitive Function Underlying Unconscious Color. IEEE Sensors Journal. 2024;24(22):37169–37182. doi: 10.1109/JSEN.2024.3444274

26. Davidson RJ, Irwin W. The functional neuroanatomy of emotion and affective style. Trends Cogn Sci. 1999 Jan;3(1):11–21. doi: 10.1016/s1364-6613(98)01265-0 PMID: 10234222.

27. Searle JR. The mystery consciousness. New York Granta Books. 1997:22.

28. Siegel P, Peterson BS. Demonstrating psychodynamic conflict with a neuropsychoanalytic experimental paradigm. Neuropsychoanalysis. 2012;14(2):219–228.

29. Siegel P, Weinberger J. Less is more: the effects of very brief versus clearly visible exposure. Emotion. 2012;12(2):394–402.

30. Крюкова ТЛ. Психология совладающего поведения: современное состояние, проблемы и перспективы. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2008;14(4);147–153.

31. Дикая ЛГ, Журавлев АЛ, Занковский АН. Современное состояние и перспективы исследований адаптации и реализации профессионала в условиях непрерывных социально-экономических изменений. Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2016;1(1):7–48.

32. Дубовицкая ТД, Крылова АВ. Методика исследования адаптированности студентов в вузе [Электронный ресурс]. Психологическая наука и образование. 2010;2(2). URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2010_n2/27814

33. Главатских ММ, Реверчук ИВ, Языков КГ. Связь соматизации с социально-психологическими особенностями личности у подростков. В сб.: Материалы 22-й научно-практической конференции педагогического образования «Устойчивое развитие образования: миссия, трансформации, ресурсы». Калининград, 27–30 апреля, 2022:44–51. EDN UAPLRU.

34. Главатских ММ, Реверчук ИВ. Оценка зрелости и состояния психосоматического здоровья у учащихся средней школы. В сб. Современные подходы к образованию и реабилитации лиц с инвалидностью и несостоятельностью. Материалы Международной научно-практической конференции, Ставрополь, 26 апреля, 2022:58–61. EDN HMSHPN.